Komunikasi Stakeholder untuk Pendidikan Anak di Desa

Authors

Ike Junita Triwardhani
Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Bandung
Dewi Mulyani
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Bandung
Raditya Pratama Putra
Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Bandung
DOI: https://doi.org/10.29313/UP.138

Synopsis

ISBN : 978-623-5407-30-2, Jumlah Halaman: 70, Tinggi Buku: 23 cm, Tahun Terbit: 2023

 

Pendidikan yang maju menjadi salah satu tolok ukur kemajuan suatu bangsa. Melalui pendidikan negara dapat membangun generasi yang tangguh untuk memajukan kehidupan bangsa. Kondisi pandemic memaksa terjadinya perubahan di berbagai bidang. Tidak terkecuali untuk pendidikan.Namun demikian adakalanya anak-anak menghadapi banyak persoalan yang kemudian mengganggu kehidupannya, seperti Pendidikan yang terbengkalai, pengabaian dalam pengasuhan atau tidak terpenuhinya hak-hak dasarnya. Terlebih di masa pandemi Covid-19 ini persoalan-persoalan muncul terhadap anak. Semenjak adanya pandemi Covid ruang-ruang kelas yang sejatinya ada di sekolah kini beralih ke rumah. Metode belajar menjadi berubah semenjak pandemi Covid-19. Media belajar berubah dan menuntut inovasi yang luar biasa agar anak-anak tetap tersantuni pendidikannya walau dari rumah melalui gawai. Bahkan strategi belajarpun berubah dengan penuh perjuangan untuk memastikan anak mendapatkan Pendidikan terbaik.

Sekolah memiliki tugas untuk mengembangkan kemampuan siswa termasuk kreativitas dalam pendidikan. Nilai-nilai positif yang sudah tertanam pada anak melalui pendidikan diharapkan mampu membentuk karakter manusia yang mampu mengembangkan diri mereka masing-masing sekaligus memberikan dampak sosial yang signifikan.

Author Biographies

Ike Junita Triwardhani, Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Bandung

Lahir di Jakarta, 18 Juni 1972, saat ini tercatat sebagai staf pengajar pada Fakultas Ilmu Komunikasi Islam Bandung. Menyelesaikan pendidikan sarjana di Universitas Diponegoro Semarang tahun (1996), dan melanjutkan pasca sarjana di Universitas Padjadjaran Bandung untuk gelar Magister (2002) dan Doktor (2011).

Dewi Mulyani, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Bandung

Adalah Dosen Universitas Islam Bandung (UNISBA). Ibu dari tiga anak ini menggandrungi dunia perempuan dan anak. Berbagai aktivitas dalam dunia ibu dan anak digelutinya. Seperti menjadi pegiat literasi di Kampung Belajar, fasilitator di Lembaga Bungur Cemerlang dan pegiat literasi Pendidikan Anak Usia Dini dan menulis buku tentang Perampuan dan Anak.

Raditya Pratama Putra, Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Bandung

Lahir di Bandung, 15 Maret 1993 meraih gelar Magister Ilmu Komunikasi di Pascasarjana Universitas Islam Bandung pada 2017. Menyelesaikan masa studi sarjana Ilmu Komunikasi di Telkom University pada 2015. Peminatan atau konsentrasi yang ditekuni dalam bidang marketing communication, media digital, dan educational communication.

References

Cels, de Jong, N. N. (2012). Agents of Change: Strategy and Tactics for Social Innovation. In Virginia: Brookings Institution Press.

Chandran, R., & Ariffin, M. Y. M. (2015). Beyond arbitrary labels: understanding ethnic identity development among chindians. The Journal of the South East Asia Research Centre for Communications and Humanities, 7(2).

Christianti, M., Cholimah, N., & Suprayitno, B. (2015). Development of Entrepreneurship Learning Model for Early Childhood. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research.

Dhok, A., Punewar, D., Ambad, R., & Butola L. Dhok, A., Punewar, D., Ambad, R., & Butola, L. (2020). A to z activities for engaging school going children during lockdown. Indian Journal of Forensic Medicine and Toxicology, 14(4).

Fuglsang, L. (2008). Innovation and the creative process: Towards innovation with care. In Innovation and the Creative Process: Towards Innovation with Care.

Galimullina, N. M., Korshunova, O. N., Sychenkova, A. V., Vagaeva, O. A., & Melnik, T. E. (2020). Introduction of E-learning under corona-crisis 2020 in estimations by professors and students. In Journal of Physics: Conference Series. Introduction of E-Learning under Corona-Crisis 2020 in Estimations by Professors and Students., 1690.

Kuswarno, E. (2008). Metode Penelitian Komunikasi Etnografi Komunikasi. In Widya Padjadjaran.

Mulyani, D. Inten, DN. K. (2021). Anak dan Bencana. LEKKAS.

Mulyani, D., Pamungkas, I., & Inten, D. N. (2018). Al-Quran Literacy for Early Childhood with Storytelling Techniques. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.72

Rendiyawati, R. (2021). Komparasi Pendidikan Desa dan Kota pada Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).

Triwardhani, I. J. (2011). Komunikasi anak di sekolah inklusif: sebuah telaah Etnografi Komunikasi. Unpad Press.

Triwardhani, I. J. (2015). Model Pendidikan Inklusif untuk Pengembangan Kapasitas Kewirausahaan Masyarakat Miskin.

Yu, F. L. T. (2009). A dynamic model of the entrepreneurial process: A human agency perspective. International Journal of Innovation and Learning. https://doi.org/10.1504/IJIL.2009.023292

Published

February 7, 2023
Copyright (c) 2023 UNISBA PRESS