Pengembangan Media Pembelajaran untuk Mengurangi Angka Bullying di Sekolah
Synopsis
Jumlah Halaman : 63
Tinggi Buku : 23 cm
ISBN : Sedang Proses
Buku ini merupakan panduan praktis untuk mengembangkan media pembelajaran yang efektif guna mengurangi angka bullying di lingkungan sekolah. Dengan fokus pada inovasi pembelajaran, penulis mengeksplorasi berbagai strategi dan teknik untuk menciptakan suasana pembelajaran yang aman, mendukung, dan mengajarkan nilai-nilai kemanusiaan. Dalam menghadapi tantangan bullying yang semakin kompleks, buku ini membahas secara komprehensif konsep-konsep pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan dalam berbagai kurikulum dan mata pelajaran. Media pembelajaran interaktif menjadi fokus utama, dengan penekanan pada penggunaan teknologi untuk menciptakan pengalaman belajar yang menginspirasi dan mengubah paradigma siswa terhadap perilaku bullying.
Penulis membawa pembaca melalui langkah-langkah konkret dalam mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan sekolah dan siswa. Dengan pendekatan yang holistik, buku ini tidak hanya memberikan solusi untuk mengurangi bullying, tetapi juga merangsang kreativitas dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Diharapkan
bahwa buku ini tidak hanya menjadi sumber inspirasi bagi para pendidik, tetapi juga menjadi alat praktis yang dapat diimplementasikan secara langsung di sekolah. Melalui sinergi antara inovasi pembelajaran dan upaya pencegahan bullying, buku ini menjadi panduan komprehensif untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, adil, dan
mempromosikan pertumbuhan positif bagi semua siswa.
References
A.E. Ruiz Arellano. (2020). A ROLE-BASED ANALOGY APPROACH AS A PERSUASIVE STRATEGY FOR BULLYING PREVENTION. 13th Annual International Conference of Education, Research and Innovation.
Alhamuddin, A., & Zebua, R. S. Y. (2021). Perceptions of Indonesian Students on the Role of Teachers in Offline and Online Learning During the Covid-19 Pandemic Period. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(4), 834. https://doi.org/10.33394/jk.v7i4.3881
Alifuddin, M., Alhamuddin, A., & Nurjannah, N. (2021). School of Anak Laut (Sea Children): Educational Philanthropy Movement in Bajo Community of Three-Coral World Center. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 6(1), 164–179. https://doi.org/10.25217/ji.v6i1.1057
Attawell, K. (2019). Behind the numbers: Ending school violence and bullying. Scientific and Cultural Organization.
Borualogo, I. S., & Gumilang, E. (2019). Kasus Perundungan Anak di Jawa Barat: Temuan Awal Children’s Worlds Survey di Indonesia. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(1), 15–30. https://doi.org/10.15575/psy.v6i1.4439
Dan Olweus, & Susan P. Limber. (2019). The Olweus Bullying Prevention Program (OBPP) (1st Edition). Routledge.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design of Instruction. Vital Source (for Pearson) VST E+p.
Goldstein, O. (2016). A project-based learning approach to teaching physics for pre-service elementary school teacher education students. Cogent Education, 3(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1200833
Gomez‐baya, D., Garcia‐moro, F. J., Nicoletti, J. A., & Lago‐urbano, R. (2022). A Cross‐National Analysis of the Effects by Bullying and School Exclusion on Subjective Happiness in 10‐ Year‐Old Children. Children, 9(2). https://doi.org/10.3390/children9020287
Gultom, andri fransiskus, Suparno, & Wadu, ludovikus bomans. (2023). Strategi Anti Perundungan di Media Sosial dalam Paradigma Kewarganegaraan. Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(7), 7–13.
Halim, C., & Djuwita, R. (2019). Action Research : Pemberdayaan Bystander untuk Mencegah Perundungan di Sekolah Melalui Program Pelatihan Keterampilan Empati. Jurnal Perkotaan, 10(1), 77–99. https://doi.org/10.25170/perkotaan.v10i1.302
Malik, F. B., & Supriatna, A. (2019). Media Pembelajaran Kitab Tijan Digital Berbasis Multimedia. Jurnal Teknologi Dan Komunikasi STMIK Subang, 12(1), 54–63. https://doi.org/10.47561/a.v12i1.174
Martinez, C. (2022). Developing 21 st century teaching skills: A case study of teaching and learning through project-based curriculum . Cogent Education, 9(1). https://doi.org/10.1080/2331186x.2021.2024936
O’Higgins Norman, J. (2020). Tackling Bullying from the Inside Out: Shifting Paradigms in Bullying Research and Interventions: UNESCO Chair on Tackling Bullying in Schools and Cyberspace, Inaugural Lecture delivered on 7th October 2019 at Dublin City University. International Journal of Bullying Prevention, 2(3), 161–169. https://doi.org/10.1007/s42380-020-00076-1
Peter K. Smith, & Fethi Berkkun. (2020). How prevalent is contextual information in research on school bullying? Scandinavian Journal of Psychology , 61(1), 17–21.
Rahmawati, S. W. (2016). Peran Iklim Sekolah terhadap Perundungan. Jurnal Psikologi, 43(2), 154. https://doi.org/10.22146/jpsi.12480
Roger S. Pressman, & Bruce R. Maxim. (2020). Software Engineering A Practitioner’s Approach.
McGraw-Hill Education.
Sanders, C. E. (2022). Bullying Victimisation: Definition, Prevalence, Risk Factors, Consequences, and Prevention. Routledge.
Schleicher A. (2019). PISA 2018: Insights and Interpretations. OECD Publishing.
Taheri, H., sadighi, F., Bagheri, M. S., & Bavali, M. (2019). EFL learners’ L2 achievement and its relationship with cognitive intelligence, emotional intelligence, learning styles, and language learning strategies. Cogent Education, 6(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2019.1655882
Yuni Ertinawari, Ai Siti Nurjamilah, I. F. R. (2023). Jurnal PEDAMAS ( Pengabdian Kepada Masyarakat ) Volume 1 , Nomor 2 , Juli 2023 ISSN : 2986-7819 PERAN PERSONAL BRANDING DALAM DIGITAL MARKETING UNTUK GENERASI. PEDAMAS
(Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(November), 314–321
